La reflexión de Ángel Felpeto, tan en la línea de Confucio, en la que el que ostenta un cargo debe ser ejemplar para demandar ejemplaridad a sus compañeras y compañeros creo que es acertada.
Matizaría algunos aspectos sobre su análisis de la situación actual.
En primer lugar la situación polarizante surgida de las redes sociales añade un factor de discordia en los claustros. La discordia de la clase política que se filtra en todos los ámbitos de nuestra existencia genera un malestar nada sano. La repetición de consignas seudodemocráticas no hacen bien a la convivencia pacífica. Solo por un comentario se te encasilla, sin tenerse en cuenta que somos mucho más poliédricos.
Otro aspecto importante a tener en cuenta, siempre desde mi opinión, es la escasa o nula implicación de las administraciones en el asentamiento de plantillas. Me explico, si una persona asume un cargo directivo debería tener la obligación de concluir al menos un mandato. Igualmente, aquellos que propongan proyectos de cualquier tipo, por ejemplo Erasmus, también deberían tener la obligación de permanecer en el centro donde lo solicita durante todo el periodo que dure dicho proyecto. Además haría extensivo esto al profesorado adicional que participa en proyectos como el PROA, este profesorado, con una evaluación positiva de dirección debería tener la posibilidad de permanecer en el centro en el que está ejerciendo dicha función. LA ESTABILIZACIÓN DE PLANTILLA DEBERIA SER UN EJE PRINCIPAL EN LAS POLITICAS EN FABOR DEL ASENTAMIENTO EN ZONAS RURALES. Estoy convencido de que ese cuarto de centros donde la dirección cambia cada año está en zonas periféricas y alejadas de las capitales de provincia. Y en estos centros muchos de los que asumen cargos directivos son aspirantes a plaza en la capital que quieren coger puntos para el concurso de traslado, no son docentes con la aspiración de mejorar el centro.
Un tercer aspecto que creo que aleja de las simpatías a la hora de asumir la dirección es la excesiva burocratización. Parece que la única función de la inspección educativa sea la de solicitar papeleo que justifique lo que se hace y no es tan importante cerciorarse que lo que realmente se hace.
En cuanto a la formación comparto lo indicado por Felpeto. Se debería de formar a las personas una vez asumido el cargo, no como mera acumulación de titulitos. Si bien, haría extensiva una formación general sobre gestión a todo el profesorado para que entiendan cual es el trabajo que se realiza cuando se asume un cargo directivo ya que muchos creen que solo es ganar más dinero, tener más puntos y hacerte un mejor horario. Con esto también se solucionaría un paradigma bastante implantado que se da cuando se le solicita aportaciones al claustro para los distintos planes del centro pero nadie hace ninguna y luego se quejan de que los equipos directivos impones sus puntos de vista.
Lo que se espera de un director por la comunidad educativa es lo indica por Felpeto.
Para concluir pedir una utopía necesaria, una ley educativa que dure al menos un par de décadas en vigor y que este suficientemente presupuestada. Pero tal como está el panorama, puedo asegura sin equivocarme que esto no sucederá antes de que todos los que estamos participando en este curso nos hayamos jubilado.
Totalmente
convencido. Si no vas con la mentalidad de crear 'COMUNIDAD' no ejercerás bien una
función tan importante para el centro. Yo asumí el cargo de Jefe de estudios de
mi centro con el convencimiento de ser un solucionador de 'problemas=
peticiones= preguntas' de mis compañeros de claustro y sin ninguna otra
pretensión.
He conocido directores
y cargos que han asumido sus funciones por el dinero, por tener más puntos para
el concurso de traslados (muchísimos estos) y por supuesto por ego personal,
hay gente que saca pecho diciendo que son directores...
Si algún día
llegase a ser director, prefiero ser su mano izquierda, esa que afloja todas
las tuercas y crea 'COMUNIDAD'.
Creo que casi todos, si no todos, estamos en la línea de Felpeto, por ello me centraré en tu comentario ‘[…] que considero importantísimo, es la estabilidad de la plantilla, […]’. Comparto que la ilusión y el buen liderazgo son esenciales para que una plantilla cambiante reme con nosotros pero creo que las administraciones tienen que poner de su parte para asentar plantilla, especialmente en las zonas rurales más periféricas, llámese gratificaciones económicas por realizar y desarrollar proyectos en este tipo de centros o cualquier otro incentivo.
Yo
también estoy en un centro pequeñito y de paso, con un claustro poco estable.
Es difícil encontrar la implicación en aquellos que tienen su cabeza en la
capital.